Lehre und Lehrentwicklung an Fachhochschulen - Festschrift für Prof. Dr. med. Wolfgang Huhn

Buchtitel

Impressum

Inhalt

Vorwort

Wolfgang Huhn – Vater des Qualitätsmanagements an der Fachhochschule Kiel (Udo Beer)

1 Einführung

2 Geschichte

3 Impulse durch Drittmittelprojekte

4 Voraussetzungen für den Erfolg

5 Prozessverständnis

6 Geänderte Rollen

7 Schaffung neuer Erkenntnisquellen

8 Fazit

Literatur

Zur Rolle von Fachhochschulen im Bildungswesen. Eine historische Einordnung (Rolf Schulmeister)

1 Universitäten

2 Bergschulen

3 Baugewerkeschulen

4 Polytechnika

5 Fachhochschulen

6 Berufsakademien

7 Duales Studium und Duale Hochschulen

8 Berufsbegleitendes Studium

9 Fazit

Literatur

Wider das Binäre in Lehre und Lehrentwicklung. Übergänge zwischen Theorie, Praxis und Methode (Matthias Bauer)

1 Theoretische Einstellung

2 Methodologische Erkenntnis

3 Pragmatische Entscheidung

Literatur

Gute Lehre könnte immer auch anders sein. Ein Plädoyer für ihre Enttrivialisierung (Hans Klaus)

1 Der Kontext der Lehre an Hochschulen

2 Technokratische Engführung des Denkens

3 Zur praxeologischen Wendung der empirischen Wende

4 Lehre ist eine Praxis – ein handlungstheoretisches Verständnis

5 Das Hochschulsystem als gesellschaftliches Funktionssystem

Schlusswort

Nachwort

Literatur

Bildungsgerechtigkeit und soziale Ungleichheiten. Über die gesellschaftliche Verantwortung von Hochschulen (Melanie Groß)

1 Einleitung

2 Diversität und soziale Ungleichheiten

2.1 Die Bedeutung kulturellen Kapitals für Bildungserfolg an Hochschulen

2.2 Die Bedeutung von Diskriminierungs? und Ausgrenzungserfahrungen für den Bildungserfolg an Hochschulen

3 Gesellschaftliche Verantwortung der Hochschule

4 Fazit

Literatur

Digitale Lehr? und Lernformate im sportwissenschaftlichen Studium (Jürgen Schwier)

1 Einleitung

2 Vom Web 2.0 zur Bildung 4.0

3 Blended?Learning?Szenarien in der Sportwissenschaft

Literatur

Wandeln auf schmalen Graten. Management und Führung in Veränderungsprozessen (Anke Hanft)

1 Einführung

2 Hochschulen managen

3 Führung in Expertenorganisationen

4 Reformen am Beispiel Lifelong Learning

5 Schlussfolgerungen

Literatur

Schulter an Schulter. Zusammenarbeit in einem differenzierten Hochschulsystem (Martina Klocke)

1 Einführung

2 Hochschullehre im Wandel

2.1 Strategie und Innovationsbereitschaft als Motor für Veränderung

2.2 Offenheit als Motor für neue Kooperationen

3 Kooperationen zur Sicherung der Nachhaltigkeit

Literatur

Cherchez la poule. Federleichte Anmerkungen zu den Erfolgsvoraussetzungen für hochschultypübergreifende Projekte (Werner Reinhart)

European Higher Education Systems Converging. The Evolution of the Bologna Process (Fiona Bubbers)

1 Introduction

2 The Route to Bologna – What Came Before

3 Enter ERASMUS

4 The Maastricht Era

5 The Sorbonne Shock

6 The Bologna Process

References

Die Bildung der Hochschule. Anerkennung im Horizont von 20 Jahren Lisbon Recognition Convention (Ulrich Bartosch)

1 Ein Grund zum Feiern?

2 Wissen wir, was wir tun?

3 Wissen wir, warum wir es tun (müssen)?

Literatur

Akkreditierungsverfahren in der Frühphase der Programmakkreditierung. Ein Rückblick als Auditor der Agentur ASIIN auf die Tücken der Verfahren (Michael Klausner)

1 Einführung von Akkreditierungsverfahren

2 Verfahrensabläufe

3 Schwächen der Programmakkreditierung

4 Fazit

Literatur

Lehrbericht – Evaluation – Akkreditierung. 22 Jahre Qualitätssicherung der Lehre am Fachbereich Landbau/Agrarwirtschaft der Fachhochschule Kiel (Urban Hellmuth)

1 Vom „Nichts“ zum Lehrbericht

2 Die Phase der Evaluation

3 Von der Programm? zur Systemakkreditierung

Von der Creditanalyse zum Q?Monitor. Wie Studienerfolg messbar werden kann (Gerd Stock)

1 Einführung

2 Quotendefinitionen

2.1 Abschlussquote

2.2 Verbleibquote

2.3 Creditquote

2.4 Vergleich der Quoten

3 Creditanalyse

4 Qualitätsmonitor

5 Zusammenfassung

Literatur

Ungehobene Schätze. Studienverlaufsmonitoring zur Identifikation struktureller Studiengangsprobleme (André Rieck)

1 Die Theorie: Kennzahlen als Ausgangspunkt von Verbesserungen

2 Aus der Praxis: Kreditpunkte als Qualitätsindikatoren

3 Fazit und Ausblick

Literatur

Was kommt nach dem Studienabschluss am Fachbereich Agrarwirtschaft der Fachhochschule Kiel? Ergebnisse einer Absolventenbefragung (Martin Braatz, Svea Schaffner & Holger Thiele)

1 Einführung und Fragestellungen

2 Beschreibung der Vorgehensweise und Stichprobe

3 Ausgewählte Ergebnisse der Absolventenbefragung

4 Schlussfolgerungen

Literatur

Das Zentrum für Lernen und Lehrentwicklung an der Fachhochschule Kiel. Aufgaben und Handlungsfelder (Christiane Metzger)

1 Einleitung

2 Aufgaben des ZLL

3 Struktur des ZLL

4 Prozessmodell des ZLL

5 Fazit

Literatur

Interdisziplinäre Wochen an der Fachhochschule Kiel. Aktuelles Konzept und Erfahrungen (Marita Sperga)

1 Warum ein neues Lehrformat erfinden?

2 Das Konzept IDW

2.1 Struktur, Themen und Formate der IDW

2.2 Ziele und Motivation für die Einführung der IDW

3 Erfahrungen mit der Umsetzung

Literatur

Migration und Bildung. Ein Mentoringprojekt der Fachhochschule Kiel (Anna?Maria Utzolino)

1 Idee und Geschichte

2 Erfahrungen und Kompetenzen der Mentorinnen und Mentoren

3 Entwicklung des Projektes zwischen 2010 und 2017

4 Öffentlichkeitsarbeit: Das Projekt stellt sich vor

Literatur

Ein Kaleidoskop des Kompetenzerwerbs. Der Firmenkontakttag an der Fachhochschule Kiel (Gerd Küchmeister)

1 Der Firmenkontakttag als studentisches Projekt

2 Die Aufgabe

3 Teamstruktur und Anbindung an die Hochschule

4 Kompetenzerwerb unter realen Anforderungen

4.1 Jährliche Übergabe des Staffelstabs: das Senior?/Junior?Prinzip

4.2 Schlüsselkompetenzen im Spiegel des Selbstbildes

5 Die Rückkopplungsfunktion für die Hochschule

Literatur

Die Konferenzreihe zur Qualität in der Lehre. Die Entstehung eines Erfolgsmodells (Barbara Reschka)

1 Einleitung

2 Sternstunden der Fachhochschule Kiel

3 Stunde Null

4 Geburtsstunde der „Konferenz Q“

5 Traditionslinien

5.1 Themen

5.2 Markenkern

5.3 Herzblut

5.4 Resonanz

6 Materialisation

Literatur

Dialogforen als Instrumente auf dem Weg zu einem restorativen Fachbereich (Otmar Hagemann & Mario Nahrwold)

1 Anlass und Inspirationen

2 Zentrale Begriffe der hier angewandten Restorative Justice?Philosophie

3 Was bisher geschah

4 Konzeptionelle Überlegungen, Vorteile gegenüber anderen Ansätzen und offene Fragen

5 Fazit und Empfehlungen

Literatur

Neues von Sokrates – Beratung versus Überredung. Selbstbestimmung in gelingender Gemeinschaft (Carsten Schlüter?Knauer)

1 Einleitung und Übersicht: antike negative Dialektik und Selbstkritik

2 Sokrates’ ‚sophistische‘ Phase

3 Der Laches

4 Fazit: Sokrates’ Kritik der Mehrheitsregel im Laches und die neue Idee gelingender Gemeinschaft

Literatur

Hochschulübergreifende Lehre. Salz in der Suppe der Alltagslehre (Udo Beer)

1 Einführung

2 Erfahrungen

3 Warum der Aufwand?

4 Fazit

Literatur

‚Lehren Lernen‘. Konzept eines didaktischen Moduls für Masterstudiengänge (Sylvia Kägi & Raingard Knauer)

1 Einleitung

2 Bildungstheoretische Grundlagen von Didaktik

3 Lebensweltorientierung und Didaktik

4 Forschendes Lernen als didaktisches Prinzip

5 Baustein des Moduls ‚Lehren ‚Lernen‘

6 Zusammenfassung und Ausblick

Literatur

Verwendung von Peer Reviews in der Hochschullehre. Ein Lehrprojekt (Ute Vanini)

1 Problemstellung

2 Einsatz von Peer Reviews in wissenschaftlichen Seminaren

3 Erfolgsfaktoren von Peer Reviews

Literatur

Kompetenzorientierte Lehre und Prüfungen am Beispiel der Konzeption von Seminaren im Studiengang B.Sc. Landwirtschaft (Rainer Wulfes & Martin Braatz)

1 Studiensituation und Ausbildungsziele am Fachbereich Agrarwirtschaft

2 Seminarveranstaltungen

2.1 Ziele

2.2 Rahmenbedingungen

2.3 Durchführung

3 Erfahrungen mit dem Seminarkonzept

Der Genitiv ist der Hausarbeit Wiederbelebung. Praxisbeispiel zur Lehrbarkeit von Wissenschaftssprache aus der Übung „Wissenschaftlicher Wortschatz und Stil“ (Wiebke Strank)

Didaktische Interventionen in der Mathematik?Lehre. Lösungsansätze und Erfahrungen aus der Praxis (Stefanie Beinhauer & Sönke Schmidt)

1 Rahmenbedingungen und Herausforderungen

2 Maßnahmen und didaktische Motivation

3 Ergebnisse

4 Fazit und Ausblick

Literatur

Mathematik lernen an der Fachhochschule. Ein Praxisbeispiel zur Steuerung von Selbstlernphasen (Nils Beewen)

1 Einleitung

2 Erwerb von mathematischen Kompetenzen an der Hochschule

3 Praxisbeispiel

4 Fazit

Literatur

Wissenschaftliches Arbeiten und Präsentieren in einem technischen Wahlfach. Aufbau einer Portfolioprüfung (Jochen Hasenpath)

1 Einleitung

2 Beschreibung des Moduls „methodische Produktentwicklung“

2.1 Ziel des Moduls

2.2 Curriculare Einbindung und Inhalte des Moduls

2.3 Prüfungen im Modul

2.4 Lernergebnisse

2.5 Laborübungen

2.5.1 Übung 0: Aufgabenstellung formulieren

2.5.2 Übung 1: Erstellung einer Anforderungsliste und Formulierung von Teilfunktionen

2.5.3 Übung 2: Konzeptphase

2.5.4 Übung 3: Entwurfsphase

2.5.5 Übung 4: Ausarbeitungsphase

2.5.6 Übung 5: Vortrag im Pecha-Kucha-Format

2.5.7 Übung 6: Abgabe des schriftlichen Teils

3 Fazit

Literatur

Ein Spielraum in der Lehre. Vorteile einer projektorientierten Studieneingangsphase (Inga Mähl)

1 Studieneingangsphase

2 Spielraum Projektarbeit

3 Lehrende in der Projektarbeit

3.1 Vorbereitungen seitens der Lehrenden für die Projektarbeit

3.2 Rolle der Lehrenden

3.3 Begleitung des Lernerfolgs

4 Fazit

Literatur

Bildungsprozesse im projektorientierten Lernen. Wie Commons? und Gardeningprojekte die Lehre in der Sozialen Arbeit zu Bildungserlebnissen werden lassen (Melanie Groß)

1 Einleitung

2 Was Kritische Pädagogik mit Hochschulbildung zu tun hat: Bildung und Soziale Arbeit

3 Das Beispiel: Projektorientierung in der Lehre

3.1 Vorbereitung

3.2 Phasen der Umsetzung

3.3 Evaluation

4 Fazit

Literatur

Projektorientiertes Lernen am Beispiel der Windfahrzeuge im Projekt „Baltic Thunder“ (Alois Peter Schaffarczyk & Jan Henrik Weychardt)

1 Einleitung

2 Didaktisches Konzept

Literatur

startIng! Ein Erstsemesterprojekt als Wegbereiter für ein erfolgreiches Studium und einen gelingenderen Einstieg ins Berufsleben (Jan Henrik Weychardt & Sven Lütt)

1 Prolog und Historie

1.1 Praxis als didaktische Methode

1.2 coachIng!

1.3 Förderung überfachlicher Kompetenzen

1.4 Auswirkung auf den Studienerfolg

2 Fazit und Ausblick

Literatur

Zur Umsetzung einer Hochschulvision. Externes Rechnungswesen und Wirtschaftsprüfung im Spiegel der Leitsätze der Fachhochschule Kiel (Nyls Arne Pasternack)

1 Einführung

2 Der Teilbereich Externes Rechnungswesen und Wirtschaftsprüfung im Studiengang B.A. BWL an der Fachhochschule Kiel

3 Zur Verwirklichung der Hochschulvision im Bereich Externes Rechnungswesen und Wirtschaftsprüfung

4 Fazit und Ausblick

Literatur

Bachelor of Management Studies der University of Waikato – Ansatzpunkte für die Weiterentwicklung des B.A. Betriebswirtschaftslehre der Fachhochschule Kiel (Matthias Möbus)

1 Einleitung

2 B.A. Betriebswirtschaftslehre am Fachbereich Wirtschaft

3 Prüfungsverfahrensordnung der FH Kiel

4 Waikato Management School der University of Waikato

5 Bachelor of Management Studies

6 Zusammenfassende Betrachtung und Anregungen für die Weiterentwicklung des B.A. Betriebswirtschaftslehre

Literatur

Vision und Leitsätze der Fachhochschule Kiel

Autorinnen und Autoren