Chinas Berufsbildung im Wandel - 30 Jahre Entwicklungszusammenarbeit mit der Hanns-Seidel- Stiftung

Buchtitel

Impressum

Vorwort der Hanns-Seidel-Stiftung

Vorwort der Autoren

Inhalt

1. Evaluationsauftrag und methodisches Vorgehen

1.1 Einleitung

1.2 Evaluationsauftrag

1.3 Methodisches Vorgehen

1.3.1 Dokumentenanalyse und Literaturrecherche

1.3.2 Workshops

1.3.3 Vorortbesuche und Projektbegehungen

1.3.4 Qualitative Expertengespräche

1.3.5 Quantitative Datenerhebungen

1.4 Schlussfolgerungen

2. Berufsbildung am Scheideweg

2.1 Sozioökonomische Entwicklung

2.1.1 Wirtschaftliche Entwicklung

2.1.2 Soziale Ungleichheit

2.1.3 Umweltzerstörung

2.1.4 Demographischer Wandel

2.1.5 Umstrukturierung der Wirtschaft

2.2 Wandel des chinesischen Bildungs- und Berufsbildungssystems

2.2.1 Allgemeiner Überblick

2.2.2 Reformstrategien der Zentralregierung

2.2.3 Herausforderungen

3. Berufsbildungszusammenarbeit

3.1 Internationale Entwicklungszusammenarbeitim Bereich der Berufsbildung

3.2 Deutsche Berufsbildungszusammenarbeit

3.3 Berufsbildungszusammenarbeit der HSS

3.3.1 Rückblick der HSS auf 30 Jahre Berufsbildungszusammenarbeit

3.3.2 Berufsbildungszusammenarbeit seit dem Millennium

4. Nachhaltigkeit

4.1 Einleitung

4.2 Planung, Steuerung und Ziele

4.2.1 Planung

4.2.2 Steuerung

4.2.3 Ziele

4.2.4 Resümee zu Planung, Steuerung und Zielen

4.3 Ressourcen der Projekte

4.3.1 Finanzielle und technische Ausstattung

4.3.2 Mitarbeiter und Organisation

4.3.3 Projektübergreifende Kooperation

4.3.4 Resümee zu den Ressourcen

4.4 Schulische und betriebliche Ausbildung

4.5 Diffusionswirkungen

4.6 Schlussfolgerungen

5. Effektivität

5.1 Einleitung

5.2 Die Arbeit der Berufsbildungszentren

5.2.1 Rahmenbedingungen der Ausbildung

5.2.2 Bewertung der Ausbildung

5.2.3 Qualifikationsverwertung

5.2.4 Resümee zur Berufsbildung

5.3 Die Arbeit der Lehrerfortbildungszentren

5.3.1 Rahmenbedingungen der Lehrerfortbildung

5.3.2 Bewertung der Lehrerfortbildung

5.3.3 Qualifikationsverwertung

5.3.4 Resümee zur Lehrerfortbildung

5.4 Der Bildungstransfer nach China und innerhalb Chinas

5.5 Weitere Aktivitäten der HSS im Bereich beruflicher Bildung

5.6 Schlussfolgerungen

6. Entwicklungspolitische Relevanz und übergeordnete entwicklungspolitische Wirkungen

6.1 Relevanz

6.2 Übergeordnete entwicklungspolitische Wirkungen

6.3 HSS-Förderung, eine Neverending Story?

7. Zusammenfassung und Empfehlungen

7.1 Gesellschaftspolitische Wirkungen und Systemeffekte

7.2 Veränderungen der Projektwirkungen zwischen 1998 und 2016

7.3 Wirksamkeit der Berufsbildung der HSS in China

7.4 Empfehlungen

Abkürzungsverzeichnis

Abbildungsverzeichnis

Tabellenverzeichnis

Literatur