Sozialindices für Schulen - Hintergründe, Methoden und Anwendung

Buchtitel

Inhalt

Vorwort

Einleitung: Sozialindices für Schulen – Hintergründe, Methoden und Anwendungen (Bernd Groot-Wilken, Kevin Isaac & Jörg-Peter Schräpler)

Sozialindex – Ein Instrument zur Gestaltung fairer Vergleiche: Einführung (Horst Weishaupt)

1. Sozialraumtypologien

2. Sozialindex

3. Sozialindexgesteuerte Mittelzuweisung an einzelne Schulen

4. Fazit

Literatur

Der Sozialindex für NRW – Die Bildung von Schulstandorttypen über SGB-II-Dichten und Migrationshintergrund (Jörg-Peter Schräpler & Sebastian Jeworutzki)

Zusammenfassung

1. Einleitung

2. Beschreibung des Kernel-Density-Estimation-Verfahrens (KDE)

2.1 Anwendung des Kernel-Density-Ansatzes zur Konstruktion eines kleinräumigen Sozialindex

2.2 Validierung des kleinräumigen Sozialindex

3. Bildung eines Sozialindex für die Schulen in NRW

3.1 Verteilung der SGB-II-Dichte in NRW

3.2 Sozialindex für die Schulen in NRW

3.3 Räumliche Verteilung des Sozialindex

4. Schlussbemerkungen und Erweiterung des Sozialindex

Literatur

Beurteilung von fairen Vergleichen anhand eines Rückmeldepassungskoeffizienten (Philipp Loesche & Ingmar Hosenfeld)

1. Einführung

2. Ein Modell der Schülerleistung

3. Der Einfluss der Lehrkraft

4. Die Rückmeldepassung des unfairen Vergleichs

5. Die Rückmeldepassung des fairen Vergleichs

6. Zusammenfassung und Ausblick

Faire Vergleiche bei Vergleichsarbeiten: Möglichkeiten und Grenzen (Christiane Fiege)

Zusammenfassung

1. Einführung

2. Faire Vergleiche – Eine Begriff sbestimmung

2.1 Warum vergleichen wir? – Die Bedeutung von Bezugsnormen

2.2 Faire Vergleiche in Vergleichsarbeiten

3. Adjustierungsverfahren bei Vergleichsarbeiten – Wie werden Kontextbedingungen des Lernens beim Vergleich von Testergebnissen berücksichtigt?

3.1 Vier Kategorien von Adjustierungsstrategien bei Vergleichsarbeiten

3.1.1 Strategie I: Vergleich mit dem Landesmittelwert

3.1.2 Strategie II: Vergleich mit einem subgruppenspezifi schen Mittelwert

3.1.3 Strategie III: Vergleich mit ähnlichen (existierenden) Klassen

3.1.4 Strategie IV: Vergleich mit einem Erwartungswert

3.2 Kriterien zur Bewertung der verschiedenen Adjustierungsstrategien

3.3 Wer macht was? – Eine Bundesländerübersicht über die Verwendung von Adjustierungsstrategien in der Ergebnisrückmeldung beiVergleichsarbeiten

4. Die Bedeutung des fachspezifischen Vorwissens für faire(re) Vergleiche bei Rückmeldungen von Testergebnissen in Thüringer Kompetenztests – Ein empirischer Modellvergleich

4.1 Fragestellung des Modellvergleichs

4.2 Methodisches Vorgehen beim Modellvergleich

4.2.1 Daten: Thüringer Kompetenztestdaten

4.2.2 Statistische Methode: Ein empirischer Modellvergleich

4.3 Ergebnisse des Modellvergleichs

5. Zusammenfassung und Diskussion

Literatur

Fairer Vergleich und Sozialindex in österreichischen Bildungsstandardüberprüfungen (Ursula Itzlinger-Bruneforth, Michael Bruneforth, Alexander Robitzsch & Roman Freunberger)

1. Einführung

2. Ergebnisdarstellung in Berichten und Rückmeldungen

3. Konstruktion des fairen Vergleichs

4. Index der sozialen Benachteiligung: Einführung der politischen Diskussion

5. Konstruktion und Begründung des Verfahrens und der Variablenauswahl

6. Zusammenfassung

Literatur

Der Sozialindex: Theoretische Fundierung und forschungspraktische Relevanz für die Erfassung der Schülerkomposition von Gymnasien (Dominik Becker, Kerstin Drossel, Jasmin Schwanenberg, Heike Wendt & Wilfried Bos)

1. Einleitung

1.1 Forschungspraktische Relevanz

1.2 Theoretische Fundierung: Der Kapitalienansatz von Bourdieu

2. Daten, Variablen und Methode

2.1 Datenbasis

2.2 Daten

2.3 Variablen

2.4 Methode

3. Ergebnisse

3.1 Die Generierung von Indexgruppen

3.2 Wie lassen sich die vier Indexgruppen inhaltlich beschreiben?

3.3 Der Zusammenhang zwischen der Komposition der Schülerschaft und dem durchschnittlichen Leistungsniveau von Schulen

4. Fazit und Ausblick

Literatur

Der Sozialindex und die Vorhersagekraft von Lernstandserhebungen in Nordrhein-Westfalen. Analysen zur Relevanz diagnostischer Testverfahren (Kevin Isaac)

1. Einführung

2. Hintergrund und Ausgangslage

3. Datengrundlage und Methode

4. Ergebnisse

5. Diskussion

Literatur

Berechnung und Weiterentwicklung des Sozialindex für Hamburger Schulen (Klaudia Schulte, Johannes Hartig & Marcus Pietsch)

1. Theoretische Fundierung des Sozialindex

2. Methode

2.1 Stichprobenziehung

2.2 Durchführung der Erhebung

2.3 Rücklauf und Stichprobe

2.4 Methodisches Vorgehen

3. Ergebnisse

3.1 Variablenauswahl und Modellbildung

3.2 Überprüfung des fi nalen Modells

3.3 Zusammenhänge mit bisherigen Sozialindices

4. Diskussion und Überlegungen zur Weiterentwicklung der Erfassung sozialer Belastung

Literatur

Die Entwicklung von Schulsozialindices auf Basis der Schuleingangsuntersuchung (Jan Amonn)

1. Einleitung

2. Ausmaß und Struktur sozialer Ungleichheit zwischen den Grundschulen

3. Soziale Heterogenität / Homogenität innerhalb der Grundschulen

4. Bildungsergebnisse am Ende der Grundschulzeit

5. Ausblick

Literatur

Potentiale und Limitationen der schulstatistischen Indikatoren ‚Ausländische Schüler‘ sowie ‚Schüler mit Migrationshintergrund‘ (Thomas Kemper)

1. Hintergrund: Veränderung des Staatsangehörigkeitsrechts in Deutschland

2. Zeitreihenanalytische Darstellung der Anteile nichtdeutscher Grundschüler in Deutschland und den Ländern

3. Veränderungen der Anteile sowie der Zusammensetzung der nichtdeutschen Grundschüler insgesamt nach Staatsangehörigkeit

4. Messung des Migrationshintergrundes nach Definition der KMK als Ausweg?

5. Analysen zu den Migrationsmerkmalen auf Kreisebene

6. Einzelschulische Analysen zu den Migrationsmerkmalen

7. Zusammenfassung

Literatur

Anhang