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Netzwerkbasierte Unterrichtsentwicklung - Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung zum Projekt 'Schulen im Team'
Buchtitel
1
Inhalt
5
I Das Projekt Schulen im Team – Theoretische Annahmen, Konzeption und wissenschaftliche Begleitforschung (Nils Berkemeyer & Wilfried Bos)
7
1. Schulen im Team – Zum Hintergrund einer schulreformerischen Praxis
7
2. Entwicklungen in der Schulentwicklung
8
2.1 Netzwerke in der Schulentwicklung
14
3. Schulen im Team
17
3.1 Die Projektpartner
17
3.2 Grundidee und Aufbau des Projekts
18
3.3 Ziel- und Wirkungsebenen des Projekts
22
4. Einordnung des Projekts innerhalb der Schulentwicklung
25
5. Wissenschaftliche Begleitforschung – das Forschungsmodell zu Schulen im Team
28
5.1 Methoden der wissenschaftlichen Begleitforschung
31
6. Aufbau und Inhalte der Kapitel
32
Literatur
33
II Arbeiten in interschulischen Netzwerken (Hanna Järvinen, Veronika Manitius, Kathrin Müthing & Nils Berkemeyer)
37
1. Zielebene und Fragestellungen
37
2. Theoretische Rahmung
38
2.1 Rahmenmodell zur Analyse von schulischen Innovationsnetzwerken
39
2.2 Forschungsbefunde
41
3. Methodisches Vorgehen
46
4. Ergebnisse
49
4.1 Befunde zu den Arbeitsprozessen
49
4.1.1 Kooperation im Netzwerk
49
4.1.2 Tauschprozesse im Netzwerk
52
4.1.3 Vertrauensbildung im Netzwerk
53
4.2 Lernen im Netzwerk
54
4.3 Gewinn durch die Netzwerkarbeit aus Sicht der Netzwerkkoordinatoren
58
4.3.1 Konkrete Nutzenzuschreibungen
59
5. Zusammenfassende Betrachtung der Befunde und Diskussion
62
Literatur
64
III Zwischen Netzwerk und Einzelschule – Transfer- und Implementationsprozesse im Projekt Schulen im Team (Nils Berkemeyer & Nils van Holt)
69
1. Zielebene und Fragestellungen
69
2. Zum Zusammenhang von Netzwerk, Einzelschule, Transfer und Implementation
69
2.1 Wissenssoziologische Vorbemerkungen
72
2.2 Die Schule als Organisation – Implikationen für Transferprozesse
76
2.3 Transfer und Implementationsprozesse im Kontext der Schulentwicklungsforschung
79
3. Ergebnisse – Transferprozesse im Projekt
85
3.1 Transfer & Implementation aus Sicht der Netzwerkkoordinatoren
86
3.2 Transfer und Implementation aus Sicht der Fachlehrer
88
3.3 Fallstudie zum Innovationstransfer
93
3.4 Die Schulleitung als Schlüsselakteur in netzwerkbasierten Implementationsprozessen
97
4. Zusammenfassung und Beantwortung der Forschungsfragen
111
Literatur
112
IV Netzwerkarbeit und Schülerleistungen (Nils van Holt, Nils Berkemeyer & Wilfried Bos)
119
1. Ziele und Fragestellungen
119
2. Forschungsstand
120
2.1 Befunde erziehungswissenschaftlicher Netzwerkforschung
120
2.2 Selbstkonzept
122
2.3 Motivation
123
2.4 Zusammenhang von Motivation und Selbstkonzept
124
2.5 Unterrichtsqualität
125
2.6 Zusammenfassung und Forschungsannahmen
126
3. Methodisches Vorgehen
128
3.1 Untersuchungsdesign und Instrumente
128
3.2 Skalierung der Leistungsdaten
135
4. Ergebnisse
138
4.1 Leistungsergebnisse nach Untersuchungsgruppen
138
4.2 Schülereinstellungen und Unterrichtsqualität
145
5. Zusammenfassung und Diskussion
146
Literatur
148
V Entwicklungsverläufe und Nachhaltigkeit schulischer Netzwerke (Veronika Manitius, Robin Junker & Nils Berkemeyer)
153
1. Zielebene und Fragestellungen
153
2. Überlegungen zur Entwicklung von Netzwerken auf Grundlage theoretischer und empirischer Arbeiten
154
3. Methode
158
4. Ergebnisse
161
4.1 Netzwerkbildung
161
4.2 Netzwerkstrukturierung
165
4.3 Netzwerkevolution
175
5. Zusammenfassung und Diskussion
181
Literatur
186
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