Differenzierung im Hochschulsystem - Nationale und internationale Entwicklungen und Herausforderungen

Buchtitel

Inhalt

Grußwort

Vorwort

Ulf Banscherus, Ole Engel, Anna Spexard, Andrä Wolter: Differenzierung als Thema von Hochschulpolitik und Hochschulforschung: Ein hochaktueller „Klassiker“

1 Einleitung

2 Vielfalt unterschiedlicher Differenzierungsmodelle

2.1 Gegenstandsbezogene Differenzierungsmodelle

Funktionale Differenzierung

Disziplinäre und sektionale Differenzierung

Institutionelle Differenzierung und vergleichbare Ansätze

Programmdifferenzierung

2.2 Relationale Differenzierungsmodelle

Horizontale Differenzierung

Vertikale und hierarchische Differenzierung

2.3 Gruppenbezogene Differenzierungsmodelle

Differenzierung und Studierende

Differenzierung und wissenschaftliches Personal

3 Phasen des hochschulpolitischen Differenzierungsdiskurses in Deutschland

3.1 Differenzierung als Ergebnis situativen politischen Handelns

3.2 Differenzierung als programmatisches Konzept

3.3 Differenzierung als hochschulpolitisches Leitmotiv

3.4 Differenzierung als strategisches Ziel hochschulpolitischer Reforminitiativen

4 Exemplarische Zugänge zur Differenzierungsforschung

4.1 Perspektive: Systemebene

4.2 Perspektive: Differenzierungsimpulse

4.3 Perspektive: Hochschulpersonal

4.4 Perspektive: Studierende

5 Ausblick

Literatur

Peter Scott: Expansion, Differentiation and Modernisation in Contemporary Higher Education Systems

1 Introduction

2 Expansion

3 Differentiation

3.1 ‘Academic’ differentiation

3.2 ‘Structural’ differentiation

3.3 ‘Market’ differentiation

4 Modernisation

4.1 Management and governance

4.2 Restructuring institutions (and course structures)

4.3 New patterns of funding

5 Conclusion

References

Ulrich Teichler: Diversification is Beautiful – aber welche? Bilanz eines aufgeregten Diskurses

1 Warum so aufgeregt?

2 Zur quantitativ-strukturellen Gestalt des Hochschulsystems

3 Formale Differenzierung vor allem durch gestufte Studiengänge – der Bologna-Prozess

4 Die deutsche Variante des Bologna-Prozesses

5 Informelle vertikale Differenzierung – die wachsende Bedeutung der Ranking-„Philosophie“

6 Die deutsche „Exzellenzinitiative“ – Zeichen der Akzeptanz von stärkerer vertikaler Stratifizierung?

7 Versuch einer Bilanz

Literatur

Heinz-Elmar Tenorth: Humboldts Modell – Konzept, Idee und Realität des deutschen Universitätsmodells, von Berlin aus gesehen

1 Die Universität zu Berlin – Modell und Realität: das Thema

2 Die Berliner Universität in ihrer Geschichte – die Spezifik eines Modells

2.1 Die Gründung – Humboldt zwischen Administration und Philosophie

2.2 Der Status: Autonomie – Selbständigkeit in der Abhängigkeit

2.3 Funktion: Elitenreproduktion in der Forschungsuniversität

2.4 Grenzen: Inklusion und Exklusion

2.5 Dynamik und Expansion – Wachstum und Differenzierung

2.6 Transformationsprozesse – Wettbewerb und Konkurrenzen

2.7 Identität

3 Ein Fazit – Strukturen des Modells, Leistungsfähigkeit einer „Anomalie“

Literatur

Michael Hölscher: Differenzierung von Hochschulsystemen entlang der Spielarten des Kapitalismus. Empirische Analysen im internationalen Vergleich

1 Einleitung

2 Theoretische Gründe für eine Differenzierung nationaler Hochschulsysteme

3 Empirische Befunde zur Differenzierung von Hochschulsystemen entlang der Spielarten des Kapitalismus

3.1 Daten

3.2 Hochschulzugang

3.3 Hochschullehre und die Kompetenzen der Hochschulabsolventinnen und -absolventen

3.4 Hochschule und Arbeitsmarkt

3.5 Multivariate Analysen

4 Schlussfolgerungen

Literatur

Stefano Nigsch, Andrea Schenker-Wicki: Institutionelle Akkreditierung, Qualitätssicherung und Forschungsleistung: Was trägt zum internationalen Erfolg der Wirtschaftswissenschaften bei?

1 Einführung

2 Zur Wirkung von Akkreditierung und Qualitätsmanagement

2.1 Literaturüberblick

2.2 Wirkung auf die Forschungsleistung

3 Präsentation der Studie

3.1 Umfrage

3.2 Methodisches Vorgehen

3.3 Resultate

4 Diskussion

4.1 Akkreditierung oder Qualitätsmanagementsystem?

4.2 Grenzen der Studie

5 Ausblick

Literatur

Tobias Peter: Exzellenz. Zur genealogischen Rekonstruktion einer Rationalität

1 Einführung

2 Excellentia, Exzellenzen, Exzellenz

3 The Pursuit of Excellence

4 Die Exzellenz des Marktes

5 Der Kampf um die besten Köpfe

6 Jenseits der Exzellenz

Literatur

Ilse Costas, Stephanie Michalczyk, Céline Camus: Differenzierung des Hochschulsystems und Geschlecht

1 Einleitung

2 Theoretische Grundlagen

3 Differenzierungsprozesse im deutschen Hochschulsystem und Geschlecht

3.1 Veränderung der Beschäftigungssituation von WissenschaftlerInnen

3.2 Die Exzellenzinitiative – Geschlechtergleichstellung im Wettbewerb?

4 Differenzierungsprozesse im französischen Hochschulsystem und Geschlecht

4.1 New Public Management im französischen Wissenschaftssystem

4.2 Die Politik der Differenzierung und das Geschlecht

5 Fazit und Ausblick

Literatur

Lukas Graf: Hybridisierung von Berufs- und Hochschulbildung in Deutschland, Österreich und der Schweiz

1 Einleitung: Das institutionelle Verhältnis von Berufs- und Hochschulbildung

2 Hybridisierung in Deutschland: Die Expansion dualer Studiengänge zwischen Berufs- und Hochschulbildung

3 Der Blick in die ähnlichen Nachbarländer: Hybridisierung von Berufs- und Hochschulbildung in Österreich und der Schweiz

3.1 Die hybriden Berufsbildenden Höheren Schulen in Österreich

3.2 Die hybride Verzahnung von Lehre und Fachhochschule in der Schweiz

4 Ausblick: Lehren für die Reformpolitik in Deutschland?

Literatur

Ulf Banscherus: Die Entwicklung der kirchlichen Fachhochschulen in Deutschland: Eine spezifische Perspektive auf Profilbildung und Differenzierung

1 Einleitung

2 Entwicklung der Fachhochschulen in Deutschland

3 Genese des kirchlichen Fachhochschulsektors

4 Fachliches Profil der kirchlichen Fachhochschulen

5 Idealtypen kirchlicher Fachhochschulen

6 Leistungsprofile kirchlicher Fachhochschulen

7 Perspektiven der kirchlichen Fachhochschulen

Literatur

Ester Höhle: Hierarchie in Lehrstuhl und Department. Ein empirischer Vergleich in Europa

1 Problemstellung und Fokus

2 Die Hochschulsysteme im Vergleich

2.1 Die Idealtypen

2.1.1 Das Lehrstuhl-Modell

2.1.2 Das Department-Modell

2.2 Zuordnung der nationalen Hochschulsysteme

3 Fragestellung

4 Empirische Grundlage und Operationalisierung

4.1 Datenbasis

4.2 Operationalisierung der akademischen Ränge

5 Ergebnisse

5.1 Qualifikationen

5.2 Stabile Beschäftigung

5.3 Zeitverwendung für Lehre und Forschung

5.4 Forschungskoordination

6 Zusammenfassung

Literatur

Doreen Weichert, Aylâ Neusel, Ole Engel: Differenzierung an der Hochschule durch Internationale ProfessorInnen

1 Einleitung

2 Drei zentrale Diskurse: Internationalisierung der Hochschulen, transnationale Migration von Hochqualifizierten und Diversität in der Hochschule

2.1 Internationalisierung der Hochschulen

2.2 Migration von Hochqualifizierten

2.3 Diversität in der Hochschule

3 Differenzierung der Gruppe der Hochschullehrer

4 Was ist anders bei internationalen ProfessorInnen? Ausgewählte Projektergebnisse

4.1 Internationalität als besonders auffallendes Profilmerkmal

4.1.1 Zuwanderung und Staatsangehörigkeit

4.1.2 Geburtsland und Staatsangehörigkeit(en)

4.1.3 Staatsangehörigkeit(en) und Muttersprache(n)

4.2 Transnationale Wege zur Professur

4.2.1 Gründe zu kommen, Gründe zu bleiben

4.2.2 Bildungsabschlüsse nach Weltregionen

4.2.3 Mobilität während der Bildungs- und Berufslaufbahn vor der Berufung

4.3 Potentiale der Internationalen ProfessorInnen

4.3.1 Förderung des internationalen wissenschaftlichen Nachwuchses

4.3.2 Internationale Publikationen

5 Fazit

Literatur

Romy Hilbrich, Robert Schuster: Von der Einheit zur Differenz? Das Verhältnis von Lehre und Forschung am Beispiel von Lehrprofessuren

1 Einführung

2 Differenz und Hierarchie im Verhältnis von Lehre und Forschung

3 Analyseebenen und methodisches Vorgehen

4 Lehre statt Forschung?

4.1 Daten zur Lehrprofessur

4.2 Lehre und Forschung im Verhältnis gegenseitiger Förderung (Facilitation)

4.3 Die Verbindung von Lehre und Forschung als Problem (Interference)

5 Zusammenfassung

Literatur

Elke Middendorff: Wachsende Heterogenität unter Studierenden? Empirische Befunde zur Prüfung eines postulierten Trends

1 Einführung

2 Herleitung und Definitionen

2.1 Quellen der (postulierten) Heterogenisierung

2.2 Heterogenität und Heterogenisierung

3 Amtliche Daten und empirische Befunde

3.1 Diversitätsdimension: „Sichtbare“ Merkmale

3.1.1 Soziodemographische Merkmale

3.1.2 Merkmale des Hochschulzugangs

3.2 Diversitätsdimension: Nicht sichtbare Merkmale

3.2.1 Lebensziele und Studienmotive

3.2.2 Zentralität des Studiums, Studierverhalten und Studienverlauf

3.3 Wachsende Vielfalt versus wachsende Anzahl

4 Fazit

Literatur

Jakob Hartl: Wer differenziert wen? Überlegungen zum Verhältnis von sozialer Herkunft und Bildungsentscheidung in einem differenzierten Hochschulsystem

1 Einleitung

2 Die Bildungsexpansion und ihre Folgen für die Differenzierung der Studierenden

3 Eine alternative Erfassung der Studierendenstruktur

3.1 Methodisches Vorgehen

3.2 Ergebnisse der Clusteranalyse

3.3 Soziale Herkunft oder Bildungsherkunft? Überprüfung der Schätzgenauigkeit der Modelle

4 Vorläufiges Fazit

Anhang

Literatur

Heiko Quast, Percy Scheller: Vertikale Differenzierung der Hochschullandschaft und Bildungsungleichheit. Bestehen bei der Wahl vermeintlich prestigeträchtiger Hochschulen für das Masterstudium soziale Disparitäten?

1 Einleitung

2 Theoretische Überlegungen

3 Methodisches Vorgehen und Daten

4 Ergebnisse

5 Zusammenfassung und Ausblick

Literatur

Julia Mergner, Andreas Ortenburger, Andreas Vöttiner: Studienmodelle individueller Geschwindigkeit. Differenzierte Studienprogramme zur Verbesserung des Studienerfolgs

1 Einleitung

2 Theoretische Grundannahmen

3 Methoden

3.1 Qualitative Inhaltsanalyse

3.2 Experteninterviews

3.3 Studierendenbefragung

3.4 Exmatrikuliertenbefragung

3.5 Studienverlaufsdaten

4 Erste Ergebnisse aus der Bestandsaufnahme

4.1 Studienflexibilisierung

4.2 Tutorien

4.3 Orientierung

5 Ausblick

Literatur

Autorinnen und Autoren