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Bildungsdisparitäten von Schülern nach Staatsangehörigkeit und Migrationshintergrund - Eine schulformspezifische Analyse allgemeinbildender Schulen in deutschen Bundesländern anhand von Daten der amtlichen Schulstatistik


 

Vorwort und Danksagung

4

Inhalt

5

Einleitung

8

1. Theoretische Erklärungsansätze für Bildungsdisparitäten von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund

11

1.1 Ressourcentheoretische Erklärungen

12

1.1.1 Ökonomisches Kapital

12

1.1.2 Soziales Kapital

13

1.1.3 Kulturelles Kapital

14

1.1.4 Empirische Befunde

16

1.2 Migrationssituation bzw. -biografie

18

1.2.1 Generationenstatus

20

1.2.2 Zuzugsalter

22

1.2.3 Geschlecht

24

1.2.4 Rechtsstatus

25

1.2.5 Empirische Befunde

26

1.3 Institutionelle Bedingungen und institutionelle Diskriminierung

32

1.3.1 Darstellung institutioneller Erklärungsansätze

32

1.3.2 Empirische Befunde

38

1.4 (Sozial-)räumliche Disparitäten, Kontextbedingungen und -effekte

45

1.4.1 Darstellung von (sozial-)räumlichen Erklärungsansätzen

45

1.4.2 Empirische Befunde

50

1.5 Weitere Erklärungsansätze

54

1.6 Alternative Systematisierungen

55

1.7 Empirische Einschätzung der Relevanz der theoretischen Erklärungsansätze

58

1.8 Prüfbare Theorien anhand von schulstatistischen Datensätzen

64

2. Analysen zur staatsangehörigkeitsspezifischen Bildungsbeteiligung auf Ebene des Bundes und der Länder

77

2.1 Bildungsbeteiligung auf Bundesebene

81

2.2 Bildungsbeteiligung und Relatives Risiko des Schulformbesuchs nach Staatsangehörigkeit im Bundesländervergleich

89

2.2.1 Deutsche Schüler

92

2.2.2 Türkische Schüler

94

2.2.3 Italienische Schüler

99

2.2.4 Serbische Schüler

103

2.2.5 Griechische Schüler

107

2.2.6 Polnische Schüler

111

2.2.7 Russische Schüler

116

2.2.8 Albanische Schüler

119

2.2.9 Bosnisch-herzegowinische Schüler

123

2.2.10 Kroatische Schüler

126

2.2.11 Vietnamesische Schüler

130

2.2.12 Afghanische Schüler

134

2.2.13 Ukrainische Schüler

137

2.2.14 Portugiesische Schüler

140

2.2.15 Libanesische Schüler

143

2.2.16 Mazedonische Schüler

147

2.2.17 Iranische Schüler

150

2.2.18 Österreichische Schüler

153

2.2.19 US-amerikanische Schüler

156

2.2.20 Spanische Schüler

159

2.3 Relatives Risiko des Besuchs spezifischer Schulformen nach Staatsangehörigkeit im Vergleich

162

2.4 Zusammenfassung

166

3. Auswirkungen des geänderten Staatsangehörigkeitsrechts auf die Zusammensetzung der Schülerschaft nach Staatsangehörigkeit in der Schulstatistik

170

3.1 Hintergrund: Veränderung des Staatsangehörigkeitsrechts in Deutschland

171

3.2 Zeitreihenanalytische Darstellung der Anteile nichtdeutscher Grundschüler in Deutschland und in den Bundesländern

174

3.3 Veränderung des Anteils – sowie der Zusammensetzung – der nichtdeutschen Grundschüler insgesamt nach Staatsangehörigkeit

181

3.4 Messung des Migrationshintergrundes nach Definition der KMK als Ausweg?

192

3.5 Regionale Darstellungen und Zusammenhänge

204

3.6 Einzelschulische Analysen zu den Migrationsmerkmalen

211

3.7 Zusammenfassung

218

4. Individualdatenstatistische Analysen zur Bildungsbeteiligung und zum Schulerfolg von Schülern mit Migrationshintergrund in Rheinland-Pfalz

222

4.1 Individualdatenstatistiken – analytische Potentiale und bestehende Einschränkungen

223

4.1.1 Zusätzliche Migrationsmerkmale, erweiterte Potentiale und bestehende Limitationen

224

4.1.2 Datenzugang – Möglichkeiten und Einschränkungen

229

4.2 Die Bildungsbeteiligung von Schülern mit Migrationshintergrund im Überblick

232

4.3 Bildungsbeteiligung von Schülern mit Migrationshintergrund nach Herkunftsgruppen

249

4.4 Bildungsbeteiligung von Schülern nach Migrationshintergrund und Geschlecht

260

4.5 Klassenwiederholungen von Schülern mit Migrationshintergrund

264

4.6 Schulerfolg von Schülern mit Migrationshintergrund

269

4.6.1 Schulerfolg von Schülern nach Staatsangehörigkeit, Migrationshintergrund insgesamt und Herkunftsgruppen

269

4.6.2 Exkurs: Individualdatenstatistische Überprüfung der für Schüler mit vietnamesischem Migrationshintergrund festgestellten Disparitäten zwischen Bildungsbeteiligung und Schulerfolg

279

4.6.3 Schulerfolg von Schülern mit Migrationshintergrund nach Zuzugsalter und Generationenstatus

283

4.6.4 Schulerfolg von Schülern mit Migrationshintergrund unter Berücksichtigung der Schulform

288

4.7 Individualdatenstatistischer Optimierungsbedarf

293

4.8 Zwischenfazit

295

5. Fazit und Ausblick

301

Anhang

313

Anhänge zu Kapitel 2

313

Anhänge zu Kapitel 4

325

Datenquellen

336

Gesetzestexte

336

Abkürzungsverzeichnis

337

Literatur

339