ISA-Jahrbuch zur Sozialen Arbeit 2014

Buchtitel

Inhalt

Einleitung des Redaktionsteams

Fachlicher Schwerpunkt: Verbesserung der Start- und Teilhabechancen von Kindern und Jugendlichen

Aktuelle Entwicklungen in der Kinder- und Jugendhilfe

Aus den Arbeitsfeldern des ISA

Literatur

Das Institut für soziale Arbeit in den Jahren 2013/2014

1. Das Institut in den Jahren 2013/14

2. Selbstverständnis des Instituts

2.1 Forschung und Evaluation

2.2 Planungsberatung und Programmentwicklung

2.3 Organisationsberatung und -entwicklung

2.4 Fortbildung und Information

3. Arbeitsbereiche des ISA

3.1 Bereich „Kinder- und Jugendhilfe/Frühe Kindheit undFamilie“

3.2 Bereich „Jugendhilfe und Schule“

Literatur

Bildung als zentrale Ressource für den Abbau sozialer Ungleichheit

1 Bildung als Schlüssel zur gesellschaftlichen Teilhabe

2 Der konflikttheoretische Ansatz von Pierre F. Bourdieu

3 Fazit

Literatur

Aufwachsen von Kindern und Jugendlichen mitgestalten – Herausforderungen und Chancen für Kommunen in integrierten Präventionslandschaften

1 Der Blick auf das „große Ganze“

2 Kommunen im Mittelpunkt – die Entwicklung in NRW

3 Schritt für Schritt vorgehen – Handlungsempfehlungen an die Kommunen

3.1 Auftrag der Politik

3.2 Leitbild

3.3 Vorhandene Präventions- und Netzwerklandschaften erfassen

3.4 Bedarfsklärung

3.5 Kommunales Handlungskonzept

3.6 Kommunales Netzwerkmanagement

3.7 Einrichtung einer Steuerungsgruppe

3.8 Netzwerkkoordination

4 Kommunen unterstützen – Empfehlungen an das Land

Literatur

Bildungsungleichheit in Kindertageseinrichtungen: Formen, Ursachen, Handlungsstrategien

1 Einleitung

2 Formen und Ursachen von Bildungsungleichheit in Kindertageseinrichtungen

Sozial selektiver Zugang

Soziale Segregation

Unterschiedliche Bildungsvoraussetzungen und -chancen

3 Handlungsempfehlungen zur Stärkung der Chancengerechtigkeit

Quantität des Angebots sichern

Ausweitung der Angebotspalette von Tageseinrichtungen

Stärkung und Ausweitung zugehender Elternbildungsarbeit

Qualität des Angebots (weiter) verbessern und sichern

Abbau finanzieller Hürden

4 Fazit

Literatur

Wie junge Menschen zwischen de nsozialen Hilfesystemen verloren gehen

1 Einleitung und Problemstellung

2 Lebenslagen Jugendlicher und individuelle Fallverläufe

2.1 Drei „Fälle“ aus Sozialberichten einer Betreuungsbehörde

2.2 Risikofaktoren im Helfersystem

3 Die Hilfesysteme

4 Schnittstellen und Kooperationen

5 Fazit

Literatur

Bildungslandschaften als jugendpolitische Räume – zum Potential der Gestaltung von Bildungslandschaften durch einmischende Jugendpolitik

1 Einleitung

2 Die Entwicklung einer eigenständigen Jugendpolitik

2.1 Umsetzung und Weiterentwicklung auf Landesebene: „Einmischende Jugendpolitik“ in Nordrhein-Westfalen

2.1.1 Einmischende Jugendpolitik als ressortübergreifende Politik

2.1.2 Einmischende Jugendpolitik als ebenenübergreifende Politik

2.2 Die Relevanz einmischender Jugendpolitik für die Verbesserung der Teilhabechancen

3 Einmischende Jugendpolitik und Bildung(spolitik)

3.1 Aktuelle bildungspolitische Räume: das Konzept der Kommunalen Bildungslandschaft

3.2 Bildungslandschaften als jugendpolitische Räume

3.2.1 Jugendverbände in Bildungslandschaften

3.2.2 „Dein Block – Deine Meinung“ ein Beispiel jugendpolitischer Praxis vor Ort

4 Fazit

Literatur

Unbegleitete minderjährige Flüchtlinge in Nordrhein-Westfalen

1 Einleitung

2 Rahmenbedingungen und deren historische Entwicklung

3 Fachpolitisches Handeln in NRW

4 Die Handreichung zum Umgang mit unbegleiteten minderjährigen Flüchtlingen

5 Herausforderung Bildungszugänge und soziale Integration

6 Ausblick

Literatur

Die Sozialraumorientierung in der Jugendhilfe als Heilsbringer zur Kostendämpfung im Bereich der Hilfen zur Erziehung

1 Einleitung

2 Sozialraumorientierung in der Kinder- und Jugendhilfe

3 Qualitätsentwicklung in der Kinder- und Jugendhilfe

4 Die Kinder- und Jugendhilfe zeigt Wirkung – nur wer steuert?

5 Resümee

Literatur

Sozialräumliche Planung und Gestaltung – ein Bericht aus dem Themencluster „Sozialraummanagement“ im Projekt „Kein Kind zurücklassen! Kommunen in NRW beugen vor“

1 Sozialraum – eine Begriffsklärung

2 Identifizierung unterschiedlicher Lebensverhältnisse innerhalb eines Sozialraumes

3 Zusammenfassung

Literatur

BEN (Bildungs- und Erziehungsnetzwerk Milte, Einen,Müssingen) – ein Projekt zum Aufbau nachhaltiger Kooperationsstrukturen zwischen Kindertageseinrichtungen und Grundschule im ländlichen Raum

1 Hintergrund und Ausgangssituation des Projektes

2 Ziele des Projekts

3 Projektstruktur und Prozessbegleitung

4 Maßnahmen zur Übergangsgestaltung und weitere Entwicklungen im Projektverlauf

5 Konzept und erste Ergebnisse der Evaluation

Bestandsaufnahme und Erarbeitung einer gemeinsamen Arbeitsgrundlage im Kooperationsverbund

Zusammenarbeit an der Schnittstelle „Übergang Kindertageseinrichtung – Grundschule“

Einbindung von Eltern und weiterer Kooperationspartner

Strukturelle Rahmenbedingungen

6 Fazit und Ausblick

Zusammenfassend hat das Projekt BEN dazu beigetragen, dass …

Welche Gelingensbedingungen für die Kooperation zwischen Kindertageseinrichtungen und Grundschule bei der Übergangsgestaltung lassen sich aus dem Projekt ableiten?

Inwieweit lassen sich die Erfahrungen und Ergebnisse des Projekts auf andere Regionen übertragen(Transfermöglichkeiten)?

Literatur

Der Schutz von Kindern und Jugendlichen in Pflegefamilien – erste Befunde einer qualitativen Befragung von Fachkräften der Pflegekinderdienste

1 Hintergrund und Forschungslage

2 Erste Ergebnisse der Befragung von Fachkräften zum Aspekt ‚Begleitung der Pflegekinder‘

2.1 Die Anfangssituation in der Pflegefamilie

2.2 Das Alltagsleben der Pflegekinder

2.3 Krisensituationen in der Pflegefamilie

3 Abschlussbemerkung

Literatur

Zu den Autorinnen und Autoren