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Hauptsache Bildung - Wissenschaft, Politik, Medien und Gewerkschaften nach PISA
von: Klaus Klemm, Jutta Roitsch
Waxmann Verlag GmbH, 2015
ISBN: 9783830982104 , 164 Seiten
Format: PDF, OL
Kopierschutz: frei
Preis: 21,99 EUR
Inhalt
4
Zur Einleitung
6
Der ‚PISA-Schock‘ im Spiegel der Presse. Eine empirische Analyse regionaler und überregionaler Printmedien
8
1. Fragestellung und methodisches Vorgehen
8
2. Länder und Themen
10
3. Zeitverläufe
14
4. Die PISA-Berichterstattung in den Leitmedien: Argumente zu ausgewählten Themenfeldern
16
4.1 Die Ganztagsschule – ein Konsensthema?
16
4.2 Die Schulstruktur – ein Konfliktthema?
19
5. Fazit
22
6. Literatur
24
Bildungsjournalismus – unverzichtbarer Begleiter eines demokratischen Bildungsmonitoring
25
I. Die Ambivalenz schneller Vorabinformation durch Presseagenturen
25
II. Neue Politik-Konzepte als Hintergrund von Bildungsmonitoring
27
III. Evidence based policy, kooperative politische Steuerung und Bildungsberichterstattung
29
IV. Bildungsjournalismus als unverzichtbarer Begleiter demokratischen Bildungsmonitorings
30
V. Wissenschaftliche Datenanalyse, Bildungsberichterstattung und Bildungsjournalismus
32
Literatur
34
Bildungsforschung und Bildungspolitik: Eine schwierige Beziehung
36
1. Bildungsforschung und Bildungspolitik: Ein Blick zurück
37
2. Bildungsforschung und Bildungspolitik: Problemzonen
38
2.1 Klärung
39
2.2 Legitimation
40
2.3 Zeit
41
2.4 Kommunikation
42
3. Ein neuer Bildungsrat als Ort der Begegnung von Bildungspolitik und -forschung
44
Literatur
44
Schulentwicklung – ein medialer Underdog
46
1. Zwei Hauptstränge: Schul-Entwicklung und Schul-Effektivität
46
2. Schul-Entwicklung in den Medien am Beispiel von „Best Practice“
48
3. Schuleffektivität in den Medien – am Beispiel von PISA
50
4. Wie kommt es zum Underdog-Dasein der Schulentwicklung?
52
Literatur
53
Und sie bewegt sich doch! Kleines Resilienz-Training für Bildungspolitikerinnen und Bildungspolitiker
55
1. Was Resilienz und Bildungspolitik miteinander zu tun haben
55
2. Einige Bausteine eines sozial gerechten und leistungsfähigen Bildungssystems
56
2.1 Fortschritt oder Stillstand: Chancengleichheit im Bildungssystem und der Zusammenhang von Bildungserfolg und sozialer Herkunft
56
2.2 Fortschritt oder Stillstand: Dauerbrenner Schulstruktur und kluge Wege zu mehr Durchlässigkeit im Schulsystem
58
2.3 Erfolgsgeschichten: Frühkindliche Bildung, Ganztagsschule, gebührenfreies Erststudium
58
3. Bildungspolitik im Spiegel der Medien
61
Literatur
62
‚Jäger der Peripherie‘ – Agenda-Setting von Bildungsjournalisten
63
Gegen den konservativen Zeitgeist
63
Jäger und Gejagte: Wer entscheidet, was in der Zeitung steht?
64
Bissiger Schoßhund
65
Ideologische Auseinandersetzung in der Nische
65
Die Wende
66
Kampf um Studiengebühren
67
Notwendig wie nie: Agenda-Setting für mehr Bildungsaufstieg
68
Unberechenbares Agenda-Setting
69
Literatur
69
Das Glashaus der chronisch Unzufriedenen
70
Bildungspolitik und Bildungsjournalismus stehen inzwischen vor der gleichen großen Frage: Wie wichtig sind sie noch?
70
Schritte eines Abstiegs
72
Die Politik des Raushaltens
75
Das Glashaus aufbrechen
78
Ein Bild mit blinden Flecken. Über Werte und Einstellungen von Lehrerinnen und Lehrern – Eine Spurensuche
80
Eine Spurensuche
81
Literatur
89
Presse und Partei – Vom Kampf um konservative Mythen und Gewissheiten in der Schulpolitik
91
Mythen, Legenden und vermeintliche Gewissheiten
91
Kuschelpädagogik versus Anstrengungsbereitschaft
92
Die Auseinandersetzungen um ‚moderne‘ bildungspolitische Paradigmen
93
Der Kampf gegen Gesamtschulen
94
Das Recht auf Bildung und der „Mann aus Costa Rica“
99
‚Mr. PISA‘ im Fadenkreuz
103
Und wie weiter?
106
Literatur und Quellen
107
Soziale Kohäsion – Europa erfahrbar machen. Über Bildungsexpansion und Jugendarbeitslosigkeit
112
Über die Wiedergewinnung von Initiative
113
Grenzüberschreitende Solidarität
114
Möglichkeiten und Grenzen der Dualen Berufsausbildung
115
Das Verhältnis von Hochschule und Arbeitsmarkt – Interessen der Arbeitswelt
116
Studium und Beruf
117
Wettbewerb jeder gegen jeden
118
Studien über den Verbleib von Absolventinnen und Absolventen der Hochschulen
119
Von der ‚Humanisierung der Arbeit‘ zur ‚guten Arbeit‘
120
Studienreform als Aushandlungsprozess
122
Literatur
122
Gewerkschaftliche Medienpolitik – Interessenvertretung für demokratische Medien
124
Mitbestimmte Medienpolitik
125
Medienpolitik – ein stark reguliertes Politikfeld
125
Die organisatorische Ausgangslage
126
Die medienpolitische Vernetzung
127
Information und Qualifizierung von Gremienmitgliedern
128
Selbstverständnis und Themen gewerkschaftlicher Medienpolitik
129
Fazit und Ausblick
130
Literatur
131
Gewerkschaften und Bildungsjournalismus
132
Die Aufgabe des Journalismus
132
Gewerkschaftliche Medienpolitik
136
Der medienpolitische Auftrag
138
Literatur
140
Die Pädagogische Hochschule Ruhr als Trainingsplatz für Partizipation und Bildungsjournalismus
141
Der Leitwolf
141
Die kurze Blütezeit der Gesamthochschule
143
Der Göttinger Mescalero und explodierende Würstchendosen
145
Wahlkampfzeitung aus der Remise
148
Charly’s Kneipenreport
149
Bulli-Wein aus der Toscana
150
Literatur
151
Bergauf im Flachland: Bildungspolitik mit und ohne Kooperationsverbot
152
Autorinnen und Autoren
162
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