Umerziehung durch Englischunterricht? - US-amerikanische Reeducation-Politik, neuphilologische Orientierungsdebatte und bildungspolitische Umsetzung im nachkriegszeitlichen Bayern (1945-1955)

Buchtitel

Vorwort

Inhalt

1 Einleitung

1.1 Ausgangsthese

1.2 Fragestellung und Struktur der Arbeit

1.3 Eingrenzung des Zeitraums und des Gegenstandes der Untersuchung

1.4 Methodische Vorgehensweise

2 Quellenlage und Forschungsstand

2.1 Zur Quellenlage

2.2 Forschungsstand

3 Die US-amerikanische Reeducation-Politik

3.1 Die Reeducation-Politik im Wandel der Zeit

3.2 Reeducation in Schule und Englischunterricht

4 Die neuphilologische Bildungsziele Debatte in Deutschland

4.1 Inhaltliche Schwerpunkte der Debatte

4.2 Die Bildungsziele-Debatte im Kontext der strukturellen Schulreform

5 Bildungspolitische Realität – Umsetzung der propagierten Ziele

5.1 Übersicht über die bayerischen Schulreformpläne

5.2 Die Stiftung Wallenburg als Verbindung zwischen dem bayerischen Lehrplan und der Militärregierung

5.3 Das Fach Englisch in den bayerischen Lehrplänen

6 Politik, Wissenschaft und Schule im Zusammenhang: Der Englischunterricht im Aufbau?

Liste der verwendeten Abkürzungen

Quellen- und Literaturverzeichnis