Viele Welten leben - Zur Lebenssituation von Mädchen und jungen Frauen mit Migrationshintergrund

Buchtitel

Inhalt

Vorwort

Teil 1: Inhalte und Methoden der Untersuchung

1. Mädchen und junge Frauen mit Migrationshintergrund als Thema der Forschung

1.1 Mädchen und junge Frauen in der Migrationsforschung

1.2 Überblick über die fünf Herkunftsgruppen

1.3 Die Untersuchung "Viele Welten leben"

2. Methode der Untersuchung und methodische Einzelfragen

2.1 Entwicklung des Erhebungsinstrumentes

2.2 Die Auswahl der befragten Mädchen und jungen Frauen

2.3 Die Datenerhebung

2.4 Anmerkungen zur Datenanalyse

2.5 Zur Aussagefähigkeit der Daten

Teil 2: Ergebnisse der Untersuchung

1. Woher und warum sie kamen: Verschiedenheit in den Migrationsbiographien

1.1 Migration in die Bundesrepublik Deutschland: Entwicklungen, Tendenzen, politischer Umgang

1.2 Die fünf Herkunftsgruppen: Spezifika der Migration nach Deutschland

1.3 Migrationsbiographien

2. Wie sie leben: Soziale Bedingungen und räumliches Umfeld

2.1 Wohnungsgröße und Wohnqualität

2.2 Räumliches Umfeld

2.3 Aspekte der Lebenssituation der Familie: Sozialer Status und finanzielle Ressourcen

2.4 Räumliches Umfeld und soziale Ungleichheit

3. Familienbande: Rolle und Bedeutung der Familie

3.1 Familiale Struktur und familiale Erziehung

3.2 Bewahrung oder Ablehnung familialer Traditionen

3.3 Familiale Hilfen und Belastungen aus Familienverpflichtungen

4. Nicht nur allein zu Hause: Freizeit und Freundschaften

4.1 Freizeitgestaltung, Freizeiträume und Freizeitwünsche

4.2 Inter- und innerethnische Freundschaften

4.3 Innerethnische Freundschaften als herkunftsspezifisches Kapital

5. Bildung, der goldene Armreif: Bildung und Ausbildung

5.1 Bildung von Jugendlichen mit Migrationshintergrund

5.2 Aktuelle schulische oder berufliche Einbindungen

5.3 Bildungsbiographien

5.4 Ethnische Zusammensetzung der Schülerschaft und Bildungsniveau

5.5 Spezielle Bildungsangebote für Zugewanderte

5.6 Unterstützende Faktoren in der schulischen Laufbahn

5.7 Nach der Beendigung der Schulzeit

5.8 Belastende oder stützende Lebensereignisse im Rahmen von Schule und Beruf

5.9 Bildungserfolgreiche und nicht erfolgreiche Mädchen und junge Frauen mit Migrationshintergrund

6. Zu Hause in zwei Sprachen: Mehrsprachigkeit und Sprachmilieu

6.1 Mehrsprachigkeit in einer monolingualen Gesellschaft

6.2 Sprachliche Kompetenzen: Bi- und Multilingualität

6.3 Entwicklung und Beibehaltung von Sprachfähigkeiten

6.4 Erwerb der deutschen Sprache

6.5 Das sprachliche Milieu: deutsch – bilingual – herkunftssprachig

6.6 Emotionale Bindung an die Sprachen

6.7 Das Sprachmilieu: Einflussfaktoren und Auswirkungen

7. Selbstverständlich gleichberechtigt: Partnerschaft und Geschlechterrollen

7.1 Heiratsverhalten und Partnerwahl in Migrationsfamilien

7.2 Vorstellungen vom Partner

7.3 Kinderwunsch und Vorstellungen über die Erziehung der eigenen Kinder

7.4 Partnerwahlorientierungen

7.5 Geschlechterrollen

7.6 Moderne Geschlechterrollen und Formen der Partnerwahl

8. Körperlust: Körperbewusstsein und Sexualität

8.1 Die Diskussion um den weiblichen Körper imMigrationskontext

8.2 Körperbewusstsein und Gesundheitspflege

8.3 Einstellung zur Sexualität und Erfahrungen mit sexueller Aufklärung

8.4 Wissen über Sexualität und Sexualaufklärung

8.5 Erkenntnisse und Forschungsdesiderate

9. Herkunft zählt: Ethnizität und psychische Stabilität

9.1 Auseinandersetzung mit der These vom Kulturkonflikt

9.2 Ethnizität

9.3 Psychische Stabilität, Zufriedenheit und belastende Lebensereignisse

9.4 Bindung an den Herkunftskontext und psychische Befindlichkeit

10. Wie hältst Du’s mit der Religion? Religiöse Einstellungen

10.1 Religiosität von Jugendlichen in Deutschland

10.2 Dimensionen der Religiosität

10.3 Formen von Synkretismus und religiöse Toleranz

10.4 Religiöse Erziehung in der Herkunftsfamilie

10.5 Stellung der Frau in der Religion

10.6 Zum Religionsverständnis und Dimensionen der Religiosität

10.7 Binnendifferenzierung von Musliminnen mit türkischem Hintergrund

11. Beratung: Muss das sein? Organisierte Freizeit und Hilfen bei Krisen

11.1 Jugendliche mit Migrationshintergrund in der Kinder- und Jugendhilfe

11.2 Freizeit im organisierten Kontext

11.3 Hilfen in Konfliktlagen

11.4 Bedürfnisse und Inanspruchnahme

Einige Folgerungen für Politik und Pädagogik

Literatur

Anhang

1. Tabellen- und Graphikenverzeichnis

2. Instrumentenkonstruktion

3. Mitglieder des wissenschaftlichen Beirates