Strategien der Ausgrenzung. Exkludierende Effekte staatlicher Politik und alltäglicher Praktiken in Bildung und Gesellschaft

Inhalt

Vorwort

Strategien der Ausgrenzung – einleitende Bemerkungen

1 Einleitung

2 Soziologische Perspektiven auf jüngere Ausgrenzungsprozesse

3 Gesellschaftliche Ausgrenzung und Erziehung(-swissenschaft)

4 Die Beiträge des Bandes

Differenzmarkierungen im Ausweisungsdiskurs Zur medialen wie politisch-juridischen Konstruktion von „Integrationsverweigerern“

1 Einleitung

2 Differenzmarkierungen im Ausweisungsdiskurs

3 Die rechtlichen Folgen von Differenz

4 Ausweisung als integrierende Sanktion

Exklusionsempfinden und Familienstrategien Eine Problemskizze anhand von zwei Fallrekonstruktionen

1 Einleitung

2 Das Problem der sozialen Exklusion

3 Das Konzept Exklusionsempfinden

4 Familienstrategien – zwei Fallrekonstruktionen

5 Fazit

Ausgrenzung vom Arbeitsmarkt und von gesellschaftlicher Teilhabe – Folgen von „Hartz IV“

1 Einleitung

2 Positive Aspekte der Zusammenlegung von Arbeitslosen- und Sozialhilfe

3 Die grundsätzlichen Änderungen

4 Kostenexplosion durch Leistungsmissbrauch?

5 Kosteneinsparungen durch die Reform der Reform

6 Arbeit schändet nicht – Hauptsache Arbeit

7 Ausschluss statt Integration in den Arbeitsmarkt

8 Resümee

Staatsbürgerrecht als Instrument der Ausgrenzung

1 Einleitung

2 „Besserung“

3 Nützlichkeit

4 Abstammung und Stammesgemeinschaft

5 Erst integrieren, dann Staatsbürgerrechte

Verdeckte Formen der Beraubung Herausforderungen der erziehungswissenschaftlichen Gewaltforschung

1 Mondflüge und Fahrräder

2 Reflexive Erziehungswissenschaft

3 Das Dilemma des pädagogischen Gewaltdiskurses

4 Erziehungswissenschaft als Kulturwissenschaft?

5 Verdeckte Formen der Beraubung

6 Symbolische Gewalt und verteiltes Handeln

7 Ausblick

Schulentwicklung: Exklusionsrisiken und Inklusionspotenziale

1 Problemaufriss

2 Inklusion als Herausforderung schulischer Entwicklung

3 Schule als gesellschaftliche Institution

4 Widersprüche in schulischen Entwicklungsprozessen

5 Fazit: Reflexive Schulentwicklung als Potenzial einer inklusiv gestalteten Schule

Die Ausgrenzung von Schülerinnen und Schülern als Falle für Schulunterricht Aspekte nicht-formal angeeigneten Wissens

1 Einleitung

2 Methodologische Überlegungen

3 Implizites Erfahrungswissen im Schulunterricht

4 Empirische Studie

5 Resümee

6 Ausblick

Lernen von Finnland? Im Ernst? Probleme der Herstellung von Bildungsgerechtigkeit im Schulsystem

1 Finnland als Vorbild und Warnung

2 Förderung der Schwachen – eine öffentliche Aufgabe

3 Vernachlässigung der Kinder mit einem Migrationshintergrund

4 Von Gendergerechtigkeit weit entfernt

5 Probleme finnischer Jugendlicher beim Übergang in das Beschäftigungssystem

6 Finnische Lektionen

Strategien der Ein- und Ausgrenzung

1 Einleitung

2 Eingrenzung und Ausgrenzung I – Exklusion

3 Eingrenzung und Ausgrenzung II – Integration

4 Strategien der Ein- und Ausgrenzung?

Autorinnen und Autoren