Professionalisierung durch Kooperation - Chancen und Grenzen in der Arbeit von Kindergarten und Grundschule

Danksagung

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung: Fragestellung und Zielsetzung

2. Modellprojekt „Bildungshaus 3 – 10“

2.1 Vorstellung des Modellprojekts

2.2 Ziele und Erwartungen

2.3 Verortung der vorliegenden Untersuchung in die wissenschaftliche Begleitung

3. Forschungsstand: Übergangsgestaltung und Anschlussfähigkeit

3.1 Übergang als Bewältigungsaufgabe für Kinder und Familien

3.2 Übergang aus der Perspektive der Politik und Praxis

3.3 Projekte und politische Maßnahmen

3.4 Bezug zum „Bildungshaus 3 – 10“

4. Kindergarten und Grundschule

4.1 Historische Perspektive auf die unterschiedliche Organisation

4.2 Rahmenbedingungen

4.3 Funktionen

4.4 Leitvorstellungen und didaktische Prinzipien

4.5 Gestaltung der Praxis

4.6 Konsequenzen für die Arbeit im „Bildungshaus 3 – 10“

5. Pädagogische Professionalisierung

5.1 Pädagogische Professionalisierung in Kriterienmodellen

5.2 Strukturfunktionalistisches/strukturtheoretisches Modell

5.3 Symbol-Interaktionistisches Modell

5.4 Modell der reflexiven Professionalität

5.5 Lehrerprofessionalisierung

5.6 Professionalisierung der Frühpädagogik

5.7 Professionalisierung und systembedingte Unterschiede

5.8 Gemeinsame Professionalisierung durch Kooperation

5.9 Gemeinsame Professionalisierung im „Bildungshaus 3 – 10“?

6. Das Forschungsdesign

6.1 Thematische Einordnung und zentrales Erkenntnisinteresse

6.2 Eigener Bezug zum Forschungsfeld

6.3 Qualitative Sozialforschung

6.4 Fragestellungen der Studie

6.5 Problemzentrierte Interviews – Impulsfragen

6.6 Das Sampling

6.7 Das Hauptkategoriensystem

6.8 Auswertungsstrategien

7. Ergebnisse – Gelingende Kooperation

7.1 Ergebnisse zur gelingenden Kooperation – allgemein

7.2 Ergebnisse zur gelingenden Kooperation – standortspezifisch

7.3 Fazit: Gelingende Kooperation

8. Ergebnisse – Voneinander Profitieren

8.1 Ergebnisse zur Frage nach gegenseitigem Profitierem – allgemein

8.2 Ergebnisse zur Frage nach gegenseitigem Profitieren – professionsspezifisch

8.3 Fazit: Voneinander Profitieren

9. Ergebnisse der Teilfragestellungen

9.1 Einrichtungsinterne Entwicklungen

9.2 Mehrere Kindergärten an einem Modellstandort im Projekt

9.3 Allgemeine Einstellung zum Modellprojekt „Bildungshaus 3 – 10“

9.4 Perspektivenwechsel

10. Ergebnisse zur Frage der Erweiterung der Professionalität

10.1 Professionalisierungsprozesse im Modellprojekt –allgemein

10.2 Professionalisierungsprozesse im Modellprojekt –themenspezifisch

10.3 Professionalisierungsprozesse professionsspezifisch

10.4 Fazit: Professionalisierungsprozesse

11. Diskussion

11.1 Methodische Diskussion

11.2 Inhaltliche Diskussion

11. 3 Ausblick

12. Literaturverzeichnis

13. Anhang

Tabellenverzeichnis

Abbildungsverzeichnis